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Pedagogia da Uniara promove júri simulado sobre políticas de inclusão

Publicado em: 16/03/2026

 Alunos do terceiro ano do curso de Pedagogia da Universidade de Araraquara – Uniara participaram do júri simulado “A escola está sendo inclusiva?”, que abordou a análise crítica das políticas de inclusão educacional no Brasil. A atividade, realizada no dia 12 de março, foi proposta pela docente Juliane Adne Corradi Pastre, que ministra a disciplina de “Inclusão e Subjetividade de pessoas com deficiência”.

“A proposta integrou o conteúdo da disciplina e promoveu um debate aprofundado sobre legislação, práticas pedagógicas e direitos das pessoas com deficiência. Durante a simulação de júri, os estudantes assumiram diferentes papéis, como juiz, promotoria, defesa, testemunhas e conselho de jurados, analisando o caso fictício de ‘Miguel’, uma criança de oito anos, estudante do terceiro ano do ensino fundamental, cuja família denuncia a escola por práticas consideradas discriminatórias e por possíveis violações ao direito à educação inclusiva, pautados nas legislações brasileiras. Entre os documentos legais, se destacaram a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, de 2015, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, e o decreto nº 12.686 de 2025, que orientam as políticas públicas de educação inclusiva no país”, explica a docente.

Ela conta que “a atividade teve como objetivo aprofundar as reflexões sobre políticas públicas a partir de situações concretas que exigem interpretação jurídica, posicionamento ético e reflexão pedagógica e configurou como um espaço de formação crítica e reflexiva, em que os estudantes puderam articular teoria, legislação e prática pedagógica, assim como experienciar os desafios da implementação das políticas mais inclusivas e a responsabilidade das escolas e seus profissionais na garantia do direito à educação para todos, com ética e equidade”.

A coordenadora do curso, Júlia Inês Pinheiro Bolota Pimenta, destaca que “é importante iniciativas formativas, como o júri simulado, que aproximam os estudantes dos desafios reais enfrentados pela escola contemporânea”. “Ao analisar criticamente um caso relacionado à educação inclusiva, os estudantes puderam articular conhecimentos teóricos, fundamentos legais e reflexão ética, dialogando com marcos importantes da legislação brasileira”, relata.

“Experiências como essa fortalecem uma formação docente crítica e comprometida, evidenciando que a inclusão escolar vai além do acesso à escola, exigindo práticas pedagógicas sensíveis, responsáveis e orientadas pela garantia do direito à educação para todos”, finaliza Júlia.

Informações sobre o curso de Pedagogia da Uniara estão disponíveis no endereço www.uniara.com.br ou pelo telefone 0800 55 65 88.

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