A metodologia de ensino do curso de Engenharia Mecatrônica da Uniara baseia-se no binômio ensino-apredizado. Esse aprendizado acontece por meio de experimentos de laboratório realizados ao longo do curso. Os experimentos possuem características não usuais por estarem fortemente baseados, desde as primeiras séries, em experimentos relacionados com a engenharia, buscando-se alcançar uma motivação conjugada ao aprendizado específico da mecatrônica e de outros conhecimentos de ordem geral da engenharia.
A estrutura curricular do curso possui em cada período disciplinas cujas ementas permitem delinear a sua relação com as outras, formando um conjunto de conhecimentos que possibilitam uma forma diferenciada de aprendizado para os alunos. Os objetivos das disciplinas específicas são alcançados de forma progressiva e planejada, desde os primeiros períodos, por meio de exemplos de engenharia aplicados nas disciplinas básicas.
A metodologia de ensino pretende ser uma resposta à dificuldade, há muito existente, de se aplicar um ensino eficiente que tenha motivação, assimilação de conhecimentos, desenvolvimento de espírito empreendedor e de amplo conceito de cidadania, treinamento profissional, aprendizado para o trabalho individual e coletivo e desenvolvimento das capacidades de análise e síntese de problemas de engenharia, entre outras.
Para atender aos objetivos propostos, a metodologia de ensino do curso de Engenharia Mecatrônica da Uniara atua em quatro frentes:
Ensino prático
Os aspectos práticos do ensino são suportados pelo elenco de disciplinas profissionalizantes que preparam os estudantes para o trabalho nas áreas de controle de processos, automação da manufatura e análise experimental automatizada.
Outros aspectos também importantes serão desenvolvidos no curso, aumentando a empregabilidade dos egressos, tais como:
Treinamento na instalação de plantas piloto, potencializando-se os alunos para empregos na área de instalação de plantas para controle de processos contínuos e discretos.
Ensino Integrado
O que caracteriza o ensino integrado no curso de Engenharia Mecatrônica da Uniara é, principalmente, o fundamento de que as disciplinas sendo interdependentes necessitam desenvolver seus conteúdos de forma integrada. Assim, nos dois primeiros anos, por exemplo, a disciplina de Comunicação, Expressão e Metodologia científica utiliza como fonte informação para ensinar aos alunos a metodologia científica, os resultados experimentais gerados nas aulas práticas de química e física.
Nos últimos três anos, em que os alunos aprendem as disciplinas profissionalizantes, a integração se dá em um número bastante grande de disciplinas; assim, para o desenvolvimento de um projeto relacionado a controle de processos (automação de processos contínuos, utilizando redes de comunicação instaladas no chão de fábrica), são utilizados conhecimentos de diversas disciplinas, tais como Introdução à Técnica de Programação, Computação para Engenharia Mecatrônica, Computação para Experimentos e Estruturas de Dados, Instrumentação e Metrologia, Microcomputadores e Microprocessadores, Sistemas de Controle e Controle de Processos I e II, entre outras.
A integração como um todo, nos três últimos anos, está focada em três principais áreas de produtos mecatrônicos:
Projetos aplicados
Nos últimos dois anos, os alunos constroem produtos relacionados com as três grandes áreas de ensino em que se baseia o curso de Mecatrônica: automação da manufatura, controle de processos e automação de laboratórios.
Os produtos que são desenvolvidos pelos alunos são selecionados para que os mesmos tenham um conceito de projeto o mais próximo possível da profissão do mecatrônico. Alem disso, a experiência do empreendedorismo está presente no desenvolvimento desses produtos, fazendo com que os alunos tenham uma experiência completa de como se deve proceder para desenvolver adequadamente um produto.
Estágios
O estágio supervisionado, obrigatório para todos os alunos, é utilizado no curso de Mecatrônica para que os estudantes tenham contato com empresas envolvidas com assuntos mecatrônicos. Dessa forma, a partir do desenvolvimento de seus produtos e do estágio supervisionado, o aluno, ao se formar, estará pronto para ser útil e produzir produtos, processos, softwares e máquinas mecatrônicas, assim como a trabalhar em empresas de serviços, instalação, manutenção e operação de produtos mecatrônicos.